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读经：读经:诗篇34篇1-10节
在1933年，刚当选美国总统的罗斯福，向全国发表他的第一次就职演说。当时美国人对经济大萧条仍心有余悸。于是，罗斯福针对这个经济危机，说了一些话鼓舞人们的士气，他说：「我们唯一需要恐惧的，就是恐惧本身。」
在我们的生活中，当我们可能失去某些事物时，恐惧就会出现。这包括失去财富、健康、名誉、地位、安全、家人、朋友等。显然，我们内心渴望保护那些生命中的重要事物，而非将之全然交托在主的看顾和掌管之中。当我们心中充满了恐惧，将使我们的情绪崩溃、灵命瘫痪。我们害怕告诉别人关于耶稣基督，害怕付出自己的时间、精力和钱财去帮助他人，害怕冒险跃入新的领域。惧怕的灵给仇敌留地步，试探我们对圣经的信心，并要我们把重要的事物抓在自己手里。
面对恐惧，正确的治疗方法就是信靠我们的创造者 [....]
读经：读经:撒母耳记上3章1-10节
德国知名的讲道家与神学家帝立克（1908–1986年）曾在1930-1940年间，经历德国纳粹政权的强烈逼迫。然而，在那艰难和令人困惑的时刻，他仍坚持宣示上帝的存在和耶稣基督的权能。学者史密斯说，当帝立克在讲道中谈到当时的议题和面对的困境时，他寻求解答的途径是询问：「主对此事怎么说呢？」
这不正是现今我们每一个人所寻求的吗？到底上帝说了哪些话可以加添我们力量，并引导我们度过生命的兴衰呢？
撒母耳记上3章描述说，那些日子「耶和华的言语稀少」（1节）。当上帝向年轻的撒母耳说话时，男孩误以为是年长的祭司以利在呼唤他，以利就告诉他，回应上帝的声音时，可以说：「耶和华啊，请说，仆人敬听！ 」（9节）撒母耳因此听见上帝的声音，并且成为一个敬虔而毫无胆怯的人。 [....]
读经：读经:出埃及记12章1-13节
我教书时，鼓励学生勇于发问。这并不是要他们挑战我的权威，而是鼓励他们向我提出疑问。有些教育专家说，当老师在解答问题时，比直接传授知识，更能促进学习的效果。从本质上来说，我们所有人都看重自己想知道的事，甚于别人想告诉我们的事。
当然这两种教导方式都重要，但在圣经中，首先提到的却是鼓励发问。甚至早在以色列人出埃及之时，上帝就已指示摩西设立逾越节，让人透过发问，了解庆祝逾越节的两个目的：让成人谨记上帝在这日拯救他们出埃及，也叫他们的子孙问起这日的缘由。 （出埃及记12章26节）
「为什么」可能是个恼人的疑问词，但也可以是个好机会，让我们向人解释我们的信仰（彼得前书3章15节）。所以当别人向我们提出疑问时，我们不但不应感到不耐烦，反倒要因他们的有心向学而感恩。正因深 [....]
读经：读经:申命记6章1-9节
在我的家庭相簿中，有一张女儿在我身旁的照片。当时她只有四岁，正用一支玩具槌子修理房子的墙板。那天我们肩并肩地工作，她一板一眼地模仿着我的每个动作，完全相信自己也在修理房子。我很少像那天那般享受着家务杂活。照片中，明显看出女儿也是乐在其中。
那张照片提醒了我，我们的孩子会模仿我们的言行举止。他们也会以我们这些父母的形象，去揣摩出上帝的形象。若我们严苛无情，他们也会把上帝看成是那样。若我们疏离冷漠，对他们来说，上帝也会是那样。我们身为父母，最重要的责任之一，就是帮助我们的孩子清楚地认识上帝，尤其是明白祂那无条件的爱。
我可以想像在我和上帝的家庭相簿中，也会有类似的照片。我向祂学习如何活出生命、如何去爱，以及使爱深植于我生命之中。然后祂也教我如何去教导别人（申命记 [....]