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读经：罗马书6章1-11节
第二次世界大战结束了29年之后，日本士兵小野田弘男仍躲在丛林里，不愿相信自己的国家已经投降。二战期间，他奉命前往菲律宾偏远的卢邦岛侦测敌情。纵然参战各国早已停战并签署了和平条约，但多年来小野田弘男仍执意留在丛林里。直到1974年，小野田弘男的指挥官前往岛上寻找他，并且向他确认战争已经结束了。
这29年来小野田弘男过着困苦独居的生活，因为他拒绝投降，拒绝相信战争早已终止。有时，我们也会犯同样的错误。保罗宣扬那令人震惊的真理：“岂不知我们这受洗归入基督耶稣的人，是受洗归入祂的死吗？”（罗马书6章3节）耶稣在十字架上，以祂奇妙的大能击溃撒但的谎言,死亡的恐怖和罪恶的辖制。尽管我们“在罪的权势面前是死的”，“在上帝面前是活的”（11节，新普及译本），但我们在生活中，却 [....]
读经：雅各书5章19-20节
初春的天气令人心旷神怡，我和爱妻一起驾车出游。但是，倘若没有红底白字的警告标志，告诉我走错了方向，那段美好的时光可能很快就变成一场悲剧。幸好我转的弯不够大，车速也不太快，所以看到了“禁止进入”的标志，于是我立刻转换方向。但是，若我没看到这个警告标志而走上错误的道路，可能会使自己和妻子甚至是别人受到伤害，想到这点就让我心惊胆颤。
雅各书的结尾强调“劝诫”的重要性。当我们选择了错误的道路,行为,决定及欲望以致对我们造成伤害时，我们都需要关心我们的人出言劝诫，好让我们能及时“从迷路上转回”。假如没有人适时地介入,勇敢地劝诫我们，这将对我们本身或别人造成伤害。
雅各指出善意的劝诫是多么宝贵，正如他说：“这人该知道叫一个罪人从迷路上转回，便是救一个灵魂不死 [....]
读经：约翰福音15章1-11节
在一场儿童音乐演奏会上，我看到一位老师和学生一起坐在钢琴前，在表演钢琴二重奏之前，老师俯身轻声地对学生做最后的叮咛。当钢琴流淌出音符，我注意到学生仅弹出简单的旋律，而老师的伴奏则让这首曲子更丰富，更有深度。他们的演奏即将结束时，这位老师点了点头表示满意。
其实，我们的信仰旅程更像是二重奏而不是独奏。不过，有时我会忘记耶稣就“坐在我旁边”，只有靠祂的力量和指导，我才能“演奏”出一首曲子。我自己只能弹出所有正确的音符，试着以自己的力量顺服上帝，但至终却常显得虚假空洞。我试图用自己有限的能力处理各种问题，但结果却往往与人产生摩擦。
但有耶稣这位老师在身旁就截然不同！当我倚靠祂的帮助时，我发现自己的生命更能尊荣上帝，我能喜乐地服事，全心地爱人，藉着祂我能 [....]
读经：马太福音5章13-16节
当我答应为某间教会开授为期五周的祷告课程后，就开始感到焦虑：学生会喜欢这个课程吗？他们会喜欢我吗？这些焦虑使我放错了焦点，以致过度花费精力准备教案,投影片和课程讲义。直至还有一周就要开课了，我仍然没有积极鼓励人来上课。
然而，在祷告中上帝让我明白，这个课程是归荣耀给上帝的服事，因圣灵会藉此指引人专注仰望天父，这让我对公开授课不再感到紧张。耶稣在登山宝训中教导门徒，说：“你们是世上的光。城造在山上，是不能隐藏的。人点灯，不放在斗底下，是放在灯台上，就照亮一家的人。”（马太福音5章14-15节）
读了这段经文后，我终于在社群媒体公布与课程相关的消息，立即就有人报名了，他们甚至还表示感谢和期待。看到大家的回应，使我更深入地思考耶稣的教导：“你们的光也当 [....]