靈命日糧

2012 年 02 月 23 日

二次大戰期間，不列顛群島代表著抵擋納粹侵襲歐洲的最後一道防線。然而，在無情的攻擊以及面臨潰敗的危機中，英國缺乏物資，幾乎沒有可能轉敗為勝。為此，英國首相邱吉爾於BBC電台向全世界提出呼求:「請給我們工具，我們必能完成這項任務。」他清楚知道，如果沒有外界支援，他們必定無法

2012 年 02 月 22 日

史提夫只是一位平凡人。他在我多年前參加的教會中默默地服事。他幫忙預備聖餐；冬天時，剷除教會走道上的積雪；夏天時，修剪草坪；他花許多時間陪伴那些沒有父親的男孩。我常看到他在教會溫和地與人分享，對人述說上帝對他有多好。在禱告會時，他不常提到自己的事，反而要大家為那些他傳

2012 年 02 月 21 日

我們在小組查經研讀箴言書，帶領人建議我們把對於懶人的稱呼從「懶惰人」改成「逃避者」（6章6、9節）。啊，我明白了，我馬上想起所有的逃避者。例如疏於管教兒女的父母，或是那拒絕幫忙家事的男人，或是荒廢功課不分日夜打電玩的青少年等等。坦白說，我們每個人都會有這樣的嫌疑，好比

2012 年 02 月 20 日

在1933年，剛當選美國總統的羅斯福，向全國發表他的第一次就職演說。當時美國人對經濟大蕭條仍心有餘悸。於是，羅斯福針對這個經濟危機，說了一些話鼓舞人們的士氣，他說：「我們唯一需要恐懼的，就是恐懼本身。」在我們的生活中，當我們可能失去某些事物時，恐懼就會出現。這包括失去財

2012 年 02 月 19 日

德國知名的講道家與神學家帝立克（1908–1986年）曾在1930-1940年間，經歷德國納粹政權的強烈逼迫。然而，在那艱難和令人困惑的時刻，他仍堅持宣示上帝的存在和耶穌基督的權能。學者史密斯說，當帝立克在講道中談到當時的議題和面對的困境時，他尋求解答的途徑是詢問：「主對此事怎麼說呢？

2012 年 02 月 18 日

我教書時，鼓勵學生勇於發問。這並不是要他們挑戰我的權威，而是鼓勵他們向我提出疑問。有些教育專家說，當老師在解答問題時，比直接傳授知識，更能促進學習的效果。從本質上來說，我們所有人都看重自己想知道的事，甚於別人想告訴我們的事。當然這兩種教導方式都重要，但在聖經中，首