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讀經：讀經:詩篇34篇1-10節
在1933年，剛當選美國總統的羅斯福，向全國發表他的第一次就職演說。當時美國人對經濟大蕭條仍心有餘悸。於是，羅斯福針對這個經濟危機，說了一些話鼓舞人們的士氣，他說：「我們唯一需要恐懼的，就是恐懼本身。」
在我們的生活中，當我們可能失去某些事物時，恐懼就會出現。這包括失去財富、健康、名譽、地位、安全、家人、朋友等。顯然，我們內心渴望保護那些生命中的重要事物，而非將之全然交託在主的看顧和掌管之中。當我們心中充滿了恐懼，將使我們的情緒崩潰、靈命癱瘓。我們害怕告訴別人關於耶穌基督，害怕付出自己的時間、精力和錢財去幫助他人，害怕冒險躍入新的領域。懼怕的靈給仇敵留地步，試探我們對聖經的信心，並要我們把重要的事物抓在自己手裡。
面對恐懼，正確的治療方法就是 [....]
讀經：讀經:撒母耳記上3章1-10節
德國知名的講道家與神學家帝立克（1908–1986年）曾在1930-1940年間，經歷德國納粹政權的強烈逼迫。然而，在那艱難和令人困惑的時刻，他仍堅持宣示上帝的存在和耶穌基督的權能。學者史密斯說，當帝立克在講道中談到當時的議題和面對的困境時，他尋求解答的途徑是詢問：「主對此事怎麼說呢？」
這不正是現今我們每一個人所尋求的嗎？到底上帝說了哪些話可以加添我們力量，並引導我們度過生命的興衰呢？
撒母耳記上3章描述說，那些日子「耶和華的言語稀少」（1節）。當上帝向年輕的撒母耳說話時，男孩誤以為是年長的祭司以利在呼喚他，以利就告訴他，回應上帝的聲音時，可以說：「耶和華啊，請說，僕人敬聽！」（9節）撒母耳因此聽見上帝的聲音，並且成為一個敬虔而 [....]
讀經：讀經:出埃及記12章1-13節
我教書時，鼓勵學生勇於發問。這並不是要他們挑戰我的權威，而是鼓勵他們向我提出疑問。有些教育專家說，當老師在解答問題時，比直接傳授知識，更能促進學習的效果。從本質上來說，我們所有人都看重自己想知道的事，甚於別人想告訴我們的事。
當然這兩種教導方式都重要，但在聖經中，首先提到的卻是鼓勵發問。甚至早在以色列人出埃及之時，上帝就已指示摩西設立逾越節，讓人透過發問，了解慶祝逾越節的兩個目的：讓成人謹記上帝在這日拯救他們出埃及，也叫他們的子孫問起這日的緣由。（出埃及記12章26節）
「為甚麼」可能是個惱人的疑問詞，但也可以是個好機會，讓我們向人解釋我們的信仰（彼得前書3章15節）。所以當別人向我們提出疑問時，我們不但不應感到不耐煩，反倒要因他們的有心向學 [....]
讀經：讀經:申命記6章1-9節
在我的家庭相簿中，有一張女兒在我身旁的照片。當時她只有四歲，正用一支玩具槌子修理房子的牆板。那天我們肩並肩地工作，她一板一眼地模仿著我的每個動作，完全相信自己也在修理房子。我很少像那天那般享受著家務雜活。照片中，明顯看出女兒也是樂在其中。
那張照片提醒了我，我們的孩子會模仿我們的言行舉止。他們也會以我們這些父母的形象，去揣摩出上帝的形象。若我們嚴苛無情，他們也會把上帝看成是那樣。若我們疏離冷漠，對他們來說，上帝也會是那樣。我們身為父母，最重要的責任之一，就是幫助我們的孩子清楚地認識上帝，尤其是明白祂那無條件的愛。
我可以想像在我和上帝的家庭相簿中，也會有類似的照片。我向祂學習如何活出生命、如何去愛，以及使愛深植於我生命之中。然後祂也教我如何去 [....]