每當我質疑或彷徨時，我希望記住自己的呼召
作者：Anna，中國
有聲播讀：小七，中國
2009年，我研究生畢業後順利進入了一所重點中學，成為了一名高中英語老師。回首十來年的教學生涯，滿滿都是上帝的恩典。
最初的9年時間，我被委以重任，教的是學校重點班英語。班裡的孩子大都是數理化的學霸，他們以考頂尖大學為自己的高考目標。這群上進心很強、能力相對較高的孩子對我英語專業上的成長確實很有幫助。同時對我的備課提出了很高的要求。學校對於重點班也是有期待的，希望每年考上頂尖大學的人數都能有所突破，我的心裡壓力可想而知。
記得曾經連續幾年帶高三，每天結束一天工作回家後都癱在沙發上累得不想動。這種工作狀態持續了好幾年。每每身心俱疲時我都會跪在上帝面前，在祂那裡重新得力。主耶穌說：「因為我的軛是容易的，我的擔子是輕省的」（馬太福音11章30節）。從工作的第一天開始我就有寫靈修筆記的習慣。無論多麼忙碌，早晨我總會拿出時間來讀一章聖經。沒有上帝的話語給我智慧，我想自己定會在忙碌中失去自我。
摩西說：「我們一生的年日是七十歲，若是強壯可到八十歲，但其中所矜誇的不過是勞苦愁煩；轉眼成空，我們便如飛而去」（詩篇90篇10節）。無論我的工作給我們帶來多大的滿足感，工作本身都不能定義我們的存在，我們在工作中所取得的任何成績也都將成為過去。所以我經常思考，我們勞碌做工得以糊口的背後有沒有更高的人生目標呢？
我該以什麼樣的心態來面對工作中的各樣挑戰呢？一次不經意收拾書櫃，竟然發現自己珍藏著從工作以來所帶過的所有學生的成績單。一眼掃去那些親切的名字，心中不禁回憶起和他們在一起的點點滴滴，絲毫不會在乎他們後面那一連串的數字。他們各科成績對我已經不再重要。可是當時成績單一出來時，我們老師所看重的都是後面的數字：橫向分析、縱向分析、平均分比較、進退名次的計算。找學生談話都在研究成績起伏的原因，給學生支招都是如何把排名提上去。
要想證明自己教得不比別人差，全憑後面那一連串的數字。誰知多少年後我們最先忘卻的就是這些成績，記住的卻是學生如何在我感冒的時候偷偷買了葯放我辦公桌上；第一次用英語寫詩時他們所呈現給我的驚艷作品；成人禮上他們面對父母那真摯感情的表達。
2014年，一名已經高中畢業三年的學生聯繫我，說大四要去國外交流學習一年，走之前想來看看我。記得當時他跑了很遠的路來到我家。我看到三年沒見的學生心裡特別激動。他說在準備雅思考試時時常想起我，想起我給他們放過的電影；受我的影響，他一直有看美劇的習慣，對英語保持著濃厚的興趣。同時，他回憶起我給他們看過很多的TED演講，感觸最深的是裡面所呈現出來的多元的價值觀和對待事物不同的思維方式。
這個在高中時代因著英語成績不突出還挺讓人操心的孩子卻讓我看到了自己的狹隘。原來孩子們記住的也都是老師所帶給他們的溫暖瞬間。
在馬太福音22章中，一個律法師問耶穌，律法上的誡命，哪一條是最大的呢？耶穌對他說：「你要盡心、盡性、盡意愛主你的上帝。這是誡命中的第一，且是最大的。其次也相仿，就是要愛人如己。這兩條誡命是律法和先知一切道理的總綱」（馬太福音22章37-40節）。耶穌的這段話也成了我在工作中不致走入迷途的名言警句。
過度重視工作成績，晝夜思想的都是如何在工作中表現優異。有時為了某些緊急任務不惜熬夜損傷自己的身體，甚至犧牲與家人共處的時間……這些生命的表現都會讓我們離上帝越來越遠。上帝帶領我思考了一個基本的問題：除了耶穌基督，某些事情或者某些人是否成了我心中極度關注、忠誠、服事、恐懼或喜樂的所在？如果是，那它就成了我的偶像。
在舊約中我們看到諸多的以色列和猶大王因著拜偶像不斷受苦、受警戒，感嘆這些王竟然如此昏庸，向那些不能說話不能移動的金像銅像獻祭，可今日的我們不也在做相同的事情嗎？當工作佔據了我們全部的身心靈，我們就無法去盡心、儘力、盡意愛主我們的上帝。
不去把工作當成偶像反而釋放了我，不被驕傲的罪控制，讓我知道在工作中盡上本分，做上帝忠心而良善的僕人才是最重要的。當我們在工作中謙卑盡責，不去跟同事「彼此惹氣，互相嫉妒」（加拉太書5章26節）， 反而讓周圍人看到基督徒不一樣的工作心態，便將榮耀歸給上帝，上帝也會賜給我們喜樂平安來應對工作中各樣的挑戰。
此外，上帝的第二條誡命是讓我們彼此相愛。可見，上帝所看重的是我們與人的關係，而不是我們為祂做了多少工作。2018年，因著丈夫工作的變動，我調入了新的工作單位。這是一所普通高中，生源不好，跟我以前教的學生水平相差很大。大部分學生學習習慣和自制力都很差。教學中專業知識上毫無挑戰，但學生管理成了我頭疼的事。感覺無論我多麼努力他們永遠也考不出我期待的成績。
有一段時間我灰心至極，感覺自己專業成長的路就此結束了，自己在原來學校教優秀學生獲得的那種成就感也消失殆盡。這次工作的變動讓我走出了十來年的舒適區，挑戰了我的耐心和愛心。面對這些並不優秀的學生（很多來自破碎的家庭、有些甚至有一些情緒和個性上的障礙），我一次次地失望，又一次次地在上帝的話語中重拾希望。
有一天當我讀到耶穌說：「無病的人用不著醫生，有病的人才用得著」（路加福音5章31節）。我恍然大悟。原來越是這樣的環境，越需要從上帝而來的光。我不再盯著成績不放（雖然我也一直在研究如何讓他們能更有效地提高成績），我開始關注學生們的心理狀態，注重與學生關係的建立。無論這些學生成績好壞，性格如何，他們都是一個個獨立的個體，單用成績去定義學生真的會使老師「瞎眼」，忽略了很多可以與學生有效互動的機會。
即使毫無任何效果，我也不應該氣餒，因為我是為上帝而做的。「無論做什麼，都要從心裡做，像是給主做的，不是給人做的」（歌羅西書3章23節）。英語中將天賦叫做「gift」，意思是上帝的禮物，將職業叫做「calling」，意思是「呼召」。所以我能以自己的天賦為專業，以內心的呼召為職業，也算是件很幸運的事。最近我再次讀到了馬丁·路德·金常引用的一首詩歌，也是我當年參加工作時一個朋友送我的。
掃街者
If a man is called to be a street sweeper,
假如命定某人清掃街道，他當如此清掃：
He should sweep streets even as Michelangelo painted,
恰似米開朗其羅在畫畫；
or Beethoven composed music,
又如貝多芬在作曲
or a Shakespeare wrote poetry.
彷彿莎士比亞在寫詩。
He should sweep streets so well that all the hosts of heaven and earth will pause to say,
他清掃得如此美好，以至於天地所有都來稱道：
Here lived a great street sweeper who do his job well.
這裡有一位高貴的掃街者，他的工作何其美好。
每當我質疑或彷徨時，
我希望記住自己的呼召。
這是為我命定的「街道」，
我願竭力清掃。
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