讀經：希伯來書6章13-20節
美國教師艾斯特拉·帕夫拉姆在退休後，用畢生的積蓄買了一台巴士。她在車廂中放置了許多電腦和書桌，並駕駛這輛巴士穿越佛羅里達州的棕櫚灘縣，為許多邊緣少年，提供一個做功課和學習一技之長的地方。這些孩子很可能想放棄他們要有更美好將來的夢想，而艾斯特拉正好為他們提供了安穩和盼望。
在第一世紀，接踵而來的苦難和沮喪，威迫著當時的基督徒。希伯來書的作者透過書信，說服基督信徒不要對未來的盼望失去信心 （希伯來書2章1節） 。那盼望，就是相信上帝的救恩和進入天堂的確據；而那盼望，是可以從基督身上和祂的犧牲得到的。耶穌在復活之後，升天以前，向信徒保證他們的未來是有盼望的 （6章19-20節） 。如同錨拋在海裡，是要防止船隻漂流；同樣地，耶穌的受死、復活，以及升天，是要為相信祂的人帶來確據和安穩 [....]
讀經：詩篇121篇
我們家附近有個公園，我喜愛在公園裡的一條小徑散步。其中的一段路，可以看到科羅拉多州著名的風景區，「上帝的花園」中形狀獨特的紅色岩峰，而其背後是海拔4,302公尺高的北美第二高峰派克峰。一路走去，我不時發現自己會低著頭，對著那又寬又平的小徑，想著自己的各種難題。如果附近沒有人，我通常會停下來，給自己打氣，大聲說：「大衛，抬頭看！」
以色列人一年有三個上耶路撒冷朝聖的節期，詩篇的「上行之詩」 （詩篇120-134篇） 是他們在路上邊走邊唱的詩歌。詩篇121篇的開端是：「我要向山舉目，我的幫助從何而來？」 （1節） 緊接著是答案：「我的幫助從造天地的耶和華而來」 （2節） 。我們的上帝不是冷漠疏離的創造者，而是一直在我們身旁的同伴，無論我們遇上什麼境況，祂都曉得 （3-7節） 。 [....]
讀經：提摩太後書3章10-17節
雪麗總是手不釋卷，當他人都在看電視或是玩電玩時，她卻埋首於書本當中。
雪麗對閱讀的熱愛，可以追溯到她的童年。她的家人經常探訪開書店的叔公與嬸婆。在那裡，雪麗坐在叔公的膝上，聽他唸書，而叔公把她帶進書本的奇妙快樂世界裡。
幾十個世紀以前，一個名叫提摩太的年輕人，也在學習的道路上得到指引。保羅在最後一封書信中指出，提摩太最早認識聖經是源自他的祖母與母親 （提摩太後書1章5節） 。接著保羅勉勵提摩太持守基督的道，因為他「從小明白聖經」 （提摩太後書3章14-15節） 。
身為基督徒，我們應該樂於學習，並追求屬靈生命的成長。閱讀與研習是學習的主要部分，但我們也需要別人的鼓勵和教導。
誰曾幫助你在信仰中成長？你所學到的可以轉而幫助誰呢？這是讓我們對 [....]
讀經：約翰福音21章15-22節
社交媒體有許多用處，有時卻讓人感到沮喪，至少我常有這樣的經歷。即便我定下良好的目標，但別人總是透過社群訊息不斷提醒我，他們已經率先完成那些目標，或者得到更佳的結果，這使我感到氣餒。我常常要面對這種挫敗，所以經常提醒自己，上帝並沒有虧欠我。上帝把任務交付給我，同時也把完成任務所需要的一切賜給我。
這表示我不需要更多的預算或成功的保證；不需要更好的工作環境或轉換工作；不需要別人的批准或許可。我也不需要健康或是更多的時間。也許，上帝會把以上一些東西賜給我，不過我所需要的，都已經擁有了，因為上帝若分派工作，與此同時也會提供所需的資源。我唯一要做的事情就是，好好運用祂賜給我的時間和才能來祝福別人，並歸榮耀給上帝。
耶穌與彼得曾談論過這個話題。在加利利海岸做完早餐之後，耶穌 [....]