作者：苏林，中国

当我想象自己身为主日学老师的样子时，心里很是害怕。印象里大部分酷女生（比如我）都是讨厌小孩的。若是小朋友长得可爱，我可能会像对待宠物一样将其唤过来或摸摸头，把小朋友搞哭了还不明状况；小朋友表达想要一起玩的欲望时，应该是出动手机游戏打发了事；如果出现了我认为“无理取闹”的行为，我估计还会找个借口离开。这样一个人怎么做主日学老师？！

但信主以后，我真的很羡慕那些自小就在敬畏上帝、尊重人、关心他人感受又充满接纳的环境里长大的人。感觉他们一个个都谦和有礼，温柔有爱心。有时候，看到主日学老师带小朋友们一起敬拜或者表演节目，更是觉得心都要融化在这些小孩子纯真的表现里。虽然自己没有机会做一个主日学的学生，但我很希望将来自己的孩子有机会上主日学，从启蒙的那一刻开始，就沐浴在上帝的话语里。

万万没想到，还没结婚生子，我就被鼓励去参加主日学的服侍了！

我自然向属灵伙伴和长者表达了我的不安和担心，却意外得到了许多安慰和鼓励。我不是特别知道如何与比自己小很多的弟弟妹妹相处，也许通过学习如何服侍主日学的小朋友，我能够多了解小朋友的喜好，改善自己跟弟弟妹妹的关系呢。加上在开始阶段，没有经验的老师们会以学习为主，跟小朋友一起上课（这简直圆了我想上主日学的梦想！），于是没有多加推辞，我就愉快地决定加入啦。

有惊喜，有阻力

菜鸟主日学老师的日子很快就开始了。看到有经验、有恩赐的弟兄姊妹们跟小朋友的互动自然又生动，真是让我羡慕。不论小朋友捣乱，不听指挥，发呆还是哭闹，他们总是有办法“镇住”小朋友。而且他们使用的言语也很讲究：“老师现在要上课了，谢谢樱桃小朋友，苹果小朋友和梨子小朋友坐好了，葡萄小朋友，请问你可以坐好吗？谢谢你”；“请你不要把手放在我身上，我会很不舒服”；“梨子小朋友，当你在上课的时候一直拍苹果小朋友，她就被打扰，没有办法好好上课了”等等……

另外在备课的时候，大家的认真劲头和奇思妙想更是让人佩服。有一次讲主耶稣把水变成酒，同工们不但在设计游戏的时候有变魔术环节，而且准备的水果也是葡萄，让人联系到葡萄酒，再加上生动形象的故事，小朋友很快都记住了水变成酒的故事。

可是，也有的时候，我们与小朋友的沟通不是那么顺利。有一次讲攻打耶利哥城，本来想告诉小朋友遇到困难时，哪怕上帝所给的办法好像不合逻辑，也要像以色列人那样完全遵循上帝的旨意去做，绕城7圈之后，耶和华就使城墙塌陷。但小朋友听完故事第一个反应是：“为什么要攻打别人的城？”“为什么不能从正门进入城内？”听完“天父爸爸已经把整个城都交给以色列人”这样的理由，他们也还是满脸困惑地想“那么耶利哥人都搬到哪里去了呢？”

不止按照成人的思维备课会遇上小朋友的问题不知如何回答，在课堂上遇到小朋友不遵守纪律也成了我们很大的障碍。开始经常迟到的小朋友要求出去找爸爸妈妈，后来不愿意跟老师有互动的小朋友每次来上课都要大哭大闹，接着跟老师熟悉了之后发现老师们都是“好脾气”，“好欺负”，就结伙一起不上课吵吵闹闹不配合。每次上课都至少要两个老师一起应付，课程结束后老师们精疲力尽，非得去大吃一顿补充体力才行。

谁能帮助我呢？

面对这样的种种困难，我心里充满了挫败。想到还没开始服侍时，我就因为不知道以怎样的方式来正确对待小朋友而发问。那时得到的一个答案是：“如果靠自己的知识和能力，是永远不够的。要依靠上帝，求祂来带领，赐智慧，更赐爱小朋友的心”……“不是靠着聪明和技巧来教小朋友知识，而是因着自己能够活在基督里，生命影响生命，让孩子们从完全的接纳和爱中活出全新的价值。”

原来，主日学的服侍，依靠的并不是我的技巧，更不是简单的知识传输，而是我有没有依靠上帝的话语和爱来传递在祂里面的生命，将小孩子带到上帝的面前。

当我把一些疑问向牧师表达后，他也用一句经文回应我：“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”（箴言22章6节）主日学不只是陪小朋友玩玩闹闹，而是要给他们来自圣经的教导，让他们学习规矩，学习圣经的话，更让他们看到老师的生命。每周2-3小时的主日学，不知道何时，上帝的话语就会在小朋友心里扎根发芽。

服侍的果实

一年过去了，虽然小朋友们依然继续闹腾，作为老师的我还是会时不时怀疑自己的服侍，可是回头看，我已经不再是之前那个对与小朋友相处充满胆怯战惊的自己。上帝在不知不觉中，带我迈出了很大一步。放假回家面对小自己很多的弟弟妹妹，我可以耐心陪他们玩，跟他们聊天，听他们说自己学校的趣事，喜欢和讨厌的小朋友，还有迫不及待长大可以去做的事情了。当其他教会的姊妹刚刚开始主日学服侍，来找我们讨论，讲述自己不知道怎么满足调皮的小朋友时，我把失败的例子一一分享给她，并提醒她，“不在于做事的技巧和方法，而是要回到基督里，体会什么是服侍和爱。”

感谢天父，在祂喊我去教主日学的日子里，教会了我什么是服侍，什么又是爱。用生命影响生命，我会继续努力！

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